Desde el pasado lunes 1 de octubre se encuentra trabajando en nuestro Centro la auxiliar de conversación. Se trata de una chica australiana, concretamente de la ciudad Sidney Estará es nuestro centro un total de 8 horas semanales y se repartirá en los tres niveles que abarca el Programa Bilingüe. Su labor fundamentalmente consistirá en ser un modelo de lenguaje oral dentro del aula.

INTRODUCCIÓN AL CURSO

Estimados padres o tutores:

Este año vuestro hijo/a aprenderá Conocimiento del Medio en inglés con el libro de texto Macmillan Natural and Social Science 1, correspondiente al primer curso de un método que abarca todos los niveles de Primaria desde 1º hasta 6º.

Aprender Conocimiento del Medio es un proceso activo y vuestro hijo/a tendrá muchas oportunidades para aprender de una forma práctica, ya que a lo largo del curso se le motiva para que participe e investigue, haga preguntas, descubra cosas y aplique sus conocimientos relacionando lo aprendido con su vida diaria. Hay doce unidades en el libro, cada una sobre un concepto de Ciencias distinto. Todas contienen lo siguiente: una rima y un diálogo que presentan el vocabulario esencial sobre el tema de la unidad; una canción como mínimo, relacionada con el tema tratado, y una historia que facilita la comprensión de los niños porque les presenta los conceptos en contexto.

En casa vuestro hijo/a podrá disfrutar de las rimas de vocabulario y las canciones todo lo que desee porque las tiene grabadas en el Vocabulary and Songs CD, y en clase participará al menos en una investigación o un experimento en cada unidad. Además, va a utilizar recortables para reforzar los conocimientos adquiridos y un diccionario ilustrado que le dará autonomía cuando empiece a escribir en inglés.

El uso del inglés está cuidadosamente secuenciado e integrado en el contexto de la asignatura, así que los niños mejorarán las destrezas lingüísticas y aprenderán Conocimiento del Medio al mismo tiempo. En clase los animamos a que hablen en inglés desde el principio del curso y avanzamos gradualmente en la introducción de las cuatro destrezas básicas: expresión oral, comprensión oral, lectura y escritura.

Cada unidad del libro cuenta también con una página de deberes. Estas hojas de ejercicios se han diseñado específicamente para que los niños se las lleven a casa y continúen las investigaciones en su entorno cercano. Cuando vuestro hijo/a lleve una, ayudadle a investigar el tema y a rellenar la hoja, pues todas llevan las instrucciones en castellano.

Un factor fundamental para que vuestro hijo/a ponga entusiasmo y esfuerzo en aprender Conocimiento del Medio a través del inglés radica en vuestro interés y apoyo. Cada vez que lleve a casa un mini-libro, una ficha u otro material que haya elaborado en clase, animadlo a que os lo lea o simplemente a que os hable de él. En esta etapa, intentad evitar que traduzca los textos.

Os doy las gracias de antemano por colaborar en el progreso y el éxito de vuestro hijo/a en la asignatura de Conocimiento del Medio en inglés este curso. Venid a hablar conmigo si tenéis alguna duda o pregunta sobre nuestro programa educativo o si creéis que os puedo ser útil de alguna forma.

UNIDAD 1

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 1 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata del colegio (My school) y en ella aprenderá a:
• saber cuáles son las dependencias de un colegio
• valorar las funciones de las personas que trabajan en el colegio
• identificar los materiales escolares y el equipamiento del aula
• participar en actividades de grupo respetando las normas sociales
• definir lo que hacemos en clase
• comprender que en el colegio se estudian diversas asignaturas
• resolver conflictos

Además, investigará los objetos y materiales que hay en el aula y aprenderá a ser ordenado; conocerá a los personajes del libro que lo acompañarán a lo largo del curso y recitará la rima My school. Esta rima repasa el vocabulario clave de la unidad, así que animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 126 de su libro.

My school (CD pista 4)
The gym… the library… the classroom… the dining room… the toilets… the office… the playground… the school…

Los niños también cantarán la canción In my school y dirán la rima Line up!

In my school (CD pista 5) Line up! (CD pista 6)
There’s a library in my school Line up! Line up!
Read and read and read! One behind the other!
Hands down!
There’s a classroom in my school Mouth closed!
Write and write and write! Don’t push me!

There’s a playground in my school Line up! Line up!
Play and play and play! One behind the other!
Hands down!
There’s a dining room in my school Mouth closed!
Eat and eat and eat! Don’t push me!

There’s a gym in my school
Run and run and run!

There are toilets in my school
Wash and wash my hands!

Los deberes para esta unidad consisten en averiguar cosas sobre los materiales que utilizan en clase; así pues, animad a vuestro hijo/a a que mire en su estuche y dibuje lo que hay dentro.

Gracias por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo, Raquel.

Estimados padres y madres: El próximo viernes 1 de junio, tendrá lugar la sesión de exámen del Trinity College of London para los alumnos de 2º de primaria. Nos han comunicado que el tiempo de exámen total será de 2 horas y 13 minutos. Cada alumno, dependiendo del nivel asignado, estará con el examinador 5 minutos para los del nivel 1 y 6 minutos para los del nivel 2.
Sin otro particular, reciban un cordial saludo.
Sonia Peco

Estimados padres o tutores:


Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 11 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 2. El tema de esta unidad es la electricidad (Electricity) y en ella va a:

• entender que muchas máquinas y electrodomésticos funcionan gracias a la electricidad

• entender que los aparatos eléctricos pueden producir calor, luz, sonido y movimiento

• aprender sobre los peligros de la electricidad

• descubrir que los aparatos eléctricos funcionan con electricidad y que esta puede venir de la red de suministro o de una batería

• reconocer la necesidad de ahorrar energía apagando los aparatos eléctricos cuando no se estén utilizando

• reconocer que los ordenadores son un descubrimiento tecnológico importante y aprender cosas sobre sus componentes
Además, investigará cómo se hacen y se utilizan máquinas sencillas y recitará las rimas tituladas Electricity, que presentan el vocabulario clave de la unidad en contexto. Animad al niño/a para que las escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 135 del libro.

Electricity (CD pista 32)

television... lamp... radio... games console... washing machine... heater... fan... computer... fridge... DVD player...
Electricity chant (CD pista 33)

A television needs electricity... A lamp needs electricity... A radio needs electricity... A games console needs electricity... A washing machine needs electricity... A heater needs electricity... A fan needs electricity… A computer needs electricity... A fridge needs electricity... A DVD player needs electricity...

La clase también cantará las canciones Electricity! (CD pista 34)  y Let’s save energy (CD pista 35).


Los deberes para esta unidad consisten en que busque por la casa los aparatos que están conectados a la red eléctrica y dibuje ejemplos de los que uno puede encontrar en las diferentes habitaciones. Aprovechad la ocasión para recordarle a vuestro hijo/a los peligros de la electricidad y lo importante que es utilizarla adecuadamente.
Gracias de nuevo por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y que os esté gustando el curso.
Un cordial saludo,
Sonia Peco

Estimados padres y madres:
Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 10 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 2. Esta unidad trata sobre las fuerzas, la luz y el sonido (Forces, light and sound) y en ella va a:
  • entender que empujar y tirar (push y pull) son fuerzas
• observar y describir diferentes formas de movimiento
• comprender que empujando y tirando hacemos que los objetos se muevan y se detengan
• entender que las fuerzas pueden hacer que el movimiento de las cosas cambie de dirección
• identificar distintas fuentes de luz
• entender que la sombra se produce cuando algo bloquea la luz
  • aprender que hay muchas fuentes de sonido y ruido
• distinguir que los ruidos y sonidos pueden ser altos o bajos, agradables o desagradables.

   Además, en esta unidad investigará cómo las fuerzas afectan a la velocidad y la dirección de las cosas y descubrirá que los sonidos se vuelven más débiles cuanto más se alejan; también recitará la rima titulada Forces, que presenta el vocabulario clave sobre el tema.
Animad a vuestro hijo/a a escucharla en casa y a nombrar la fuerza que se utiliza en cada acción incluida en ella (push o pull).

Forces (CD pista 30) Open the door… Close the door… Open the window… Close the window… Open your book… Close your book… Pick up a crayon… Put down a crayon…

También cantará la canción Push and pull. Push and pull (CD pista 31)
Push and pull
Push and pull
Open the door!
  Pull! Pull! Pull!
  Close the door!
  Push! Push! Push!
Push and pull
Push and pull
Push and pull
Push and pull
   Open your book!
  Pull! Pull! Pull!
  Close your book!
  Push! Push! Push!
  Push and pull Push and pull

   Los deberes para esta unidad consisten en que piense qué fuerza hay que utilizar para hacer acciones tan cotidianas como vestirse, coger una silla para sentarse o abrir una puerta. Hablad con el niño/a sobre las fuerzas involucradas en esas acciones y pedidle que haga un dibujo en la columna correspondiente de la hoja. Gracias de nuevo por colaborar en el aprendizaje de vuestro hijo/a. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.
Un cordial saludo,
Sonia Peco

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 8 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata del agua y el aire (Water and air), así que aprenderá a:

• saber en qué sitios se encuentra el agua
• reconocer que el agua es necesaria para la vida
• identificar los usos del agua en nuestra vida diaria
• reconocer que todos debemos hacer un uso responsable del agua
• conocer las características del agua
• reconocer que el aire es necesario para la vida
• comprender que el viento es una fuerza que mueve las cosas
• observar y aprender los nombres de diferentes tipos de clima y relacionar las prendas de vestir necesarias con las distintas condiciones climatológicas

Además, investigará las características del agua en un experimento y recitará las rimas Water and air, que repasan el vocabulario clave de la unidad en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que las escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 133 de su libro.

Water and air (CD pista 26)
the sea… snow… a waterfall… rain… ice… a cloud… a river… a lake…

Water and air (CD pista 27)
There’s water in the sea... There’s water in snow... There’s water in a waterfall... There’s water in rain... There’s water in ice... There’s water in a cloud... There’s water in a river... There’s water in a lake...

Asimismo, cantará la canción All living things need water y dirá y representará el rap Don’t waste water!

All living things need water (CD pista 28)                                Don’t waste water! (CD pista 29)
People need water                                                                 Turn off the tap
People need water                                                                 Turn off the tap
People need water                                                                 Turn off the tap
All living things need water                                                      Don’t waste water!
Plants need water                                                                   Turn off the tap
Plants need water                                                                   Turn off the tap
Plants need water                                                                   Turn off the tap
All living things need water                                                      Don’t waste water!
Animals need water
Animals need water
Animals need water
All living things need water

Los deberes para esta unidad consisten en observar el tiempo que hace y anotarlo. Ayudad a vuestro hijo/a a fijarse en el clima todos los días y a dibujarlo adecuadamente en el espacio asignado en la hoja de ejercicios. Esto contribuirá a desarrollar su capacidad de observación y también a valorar los distintos climas que tenemos en nuestra región.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad.

Un cordial saludo,

Raquel

Estimados padres y madres: Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 9 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 2. Esta unidad trata sobre los materiales (Materials) y en ella va a:

• utilizar los sentidos para explorar materiales de uso cotidiano, hablar sobre ellos y compararlos     
• entender que los distintos materiales se utilizan para fines diferentes dependiendo de sus propiedades.
• descubrir que algunos materiales son magnéticos pero que la mayoría no lo son
•     describir en qué formas se puede cambiar la forma de algunos objetos  
•      aprender que unos materiales los da la naturaleza y otros se fabrican
•      saber que muchos materiales cambian cuando se enfrían o se calientan