Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a está a punto de empezar la Unidad 3 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata del cuerpo humano (My body) y en ella aprenderá a:

· nombrar las partes principales del cuerpo y la cara
· identificar las tres partes principales del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades
· aprender qué son las articulaciones y cómo nos movemos
· reconocer la importancia de expresar emociones y sentimientos
· aprender que todos crecemos y maduramos
· saber lo que necesita su cuerpo para estar sano

Además, en esta unidad investigará cómo funcionan las articulaciones para que podamos movernos y recitará la rima My body(CD pista 10), con la que va a repasar el vocabulario principal en contexto. Animad a vuestro hijo/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en las páginas 127 y 128 de su libro.

My body (CD pista 10)
eyes... arms... nose... legs... ears... hair... fingers... toes... head... tongue... mouth... feet... hands...

Los niños también cantarán la canción Only one me (CD pista 11) y el rap Keep clean (CD pista 12).

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue cómo ha crecido. Por favor, buscad fotos desde cuando era un bebé, comparadlas y hablad con vuestro hijo/a de lo que ha crecido y en qué ha cambiado.

Gracias de nuevo por colaborar a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo,

Sonia Peco

Aqui podeis ver a nuestra auxiliar Carolina practicando la rutina diaria al inicio de cada sesión (día de la semana, mes, tiempo atmosférico y numero de niños/as en clase).

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 2 de su libro de Conocimiento del Medio Macmillan Natural and Social Science 1. La unidad trata de los sentidos (My senses) y en ella aprenderá a:

· nombrar los cinco sentidos, sus funciones y sus correspondientes partes del cuerpo
· entender el sentido del oído y a distinguir entre sonidos altos o fuertes y bajos
· entender el sentido del olfato y a distinguir los olores agradables de los desagradables
· entender el sentido del gusto y a distinguir los sabores dulce, salado, amargo y agrio
· entender el sentido del tacto y a distinguir diferentes texturas
· entender el sentido de la vista y a distinguir los colores y matices
· comprender que los sentidos nos alertan de los peligros

Además, hará un experimento para poner a prueba su sentido del olfato y dirá la rima My senses (CD pista7), pensada para repasar el vocabulario clave de la unidad en contexto. Animad al niño/a para que la escuche mientras mira el Picture dictionary en la página 126 de su libro.

Los niños también cantarán la canción I have five senses (CD pista 8) y el rap Cross the road (CD pista 9) .

Los deberes para esta unidad consisten en que investigue cómo usa los cinco sentidos cuando está en casa. Entonces, animad a vuestro hijo/a a que os diga qué sentido está usando cuando os ayude en alguna tarea domestica, pues hablar sobre el tema le ayuda a consolidar los conceptos que ha aprendido en clase. Por otra parte, animadlo/a a dibujar algo diferente sobre cada sentido en la hoja de deberes.

Gracias de nuevo por contribuir a que aprenda y se divierta en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo,

Sonia Peco

Estimados padres y madres:
Desde el pasado lunes 11 de octubre se encuentra ya con nosotros Carolina Depaulis, nuestra auxiliar de conversación para este curso 2010-11. Ella viene de Minnesota y estará con nosotros dentro del aula del grupo bilingüe en las dos sesiones de inglés y en las sesiones de conocimiento del medio. En la única sesión que no contaremos con ella será en la de Plástica
Gracias de antemano por vuestra atención
Raquel y Sonia

Estimados padres y madres:

Vuestro hijo/a va a empezar la Unidad 1 de su libro de Conocimiento del Medio (Science). La unidad trata del colegio (My school) y en ella aprenderá a:
· saber cuáles son las dependencias de un colegio
· valorar las funciones de las personas que trabajan en el colegio
· identificar los materiales escolares y el equipamiento del aula
· participar en actividades de grupo respetando las normas sociales
· definir lo que hacemos en clase
· comprender que en el colegio se estudian diversas asignaturas
· resolver conflictos

Además, investigará los objetos y materiales que hay en el aula y aprenderá a ser ordenado; conocerá a los personajes del libro que lo acompañarán a lo largo del curso y recitará la rima My school (CD pista 4). Esta rima repasa el vocabulario clave de la unidad, así que animad a vuestro hijo/a para que la escuche en casa con su CD.

Los niños también cantarán la canción In my school ( CD pista 5) y dirán la rima Line up! (CD pista 6)

Los deberes para esta unidad consisten en averiguar cosas sobre los materiales que utilizan en clase; así pues, animad a vuestro hijo/a a que mire en su estuche y dibuje lo que hay dentro.

Gracias por contribuir a que se divierta y aprenda lo más posible en esta asignatura. Espero que disfrutéis juntos de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo,

Sonia Peco

Estimados padres, durante estas dos primeras semanas de curso hemos estado viendo el tema de introducción del libro, un tema que es una primera toma de contacto con el área y cuyos principales objetivos han sido:

• Familiarizarse con cada uno de los nombres.
• Introducir las rutinas que van a ser usadas durante este curso (tiempo, fechas y control de chicos y chicas en la clase).
• Presentar a los niños los personajes que aparecen a lo largo el curso.
• Investigar comparar el número de chicos y chicas del aula.
• Identificar características físicas y saber que hay que hay diferencias y similitudes entre las personas.

Así mismo también hemos realizado una pequeña prueba de evaluación inicial.

Un saludo.

Sonia